Cendrillon, de Joël Pommerat
Créer un musée imaginaire

Fiche 28
Fiche élève

En vous inspirant des différentes versions de l’histoire de Cendrillon au cours des siècles, vous allez créer un musée imaginaire autour de ce personnage. 

 1   Découvrez les différentes versions de l’histoire de Cendrillon
a. Lisez en ligne, en suivant les deux liens ci-dessous, les versions de Perrault et de Grimm du conte Cendrillon, puis répondez aux questions. 
•	Version 1 : Charles Perrault, XVIIe siècle, p.43 et suivantes.
•	Version 2 : Les frères Grimm, XIXe siècle, p.35 et suivantes.
Les incipit des deux versions sont reproduits dans la fiche « Incipits des contes de Perrault et de Grimm » (Annexe 1) afin que vous puissiez faire des repérages en couleurs au besoin.
b. Comparez ces incipit au début de la pièce de Joël Pommerat : de quelle manière le deuil de la mère est-il présenté dans les deux extraits ?
c. Remplissez le tableau ci-dessous afin de repérer de manière plus précise de quelle manière Joël Pommerat a transposé le conte de Perrault et le conte des frères Grimm :

Dans Cendrillon de Perrault et de Grimm	Transposition dans la pièce de Joël Pommerat :
comment J. Pommerat reprend-il et ou transforme-t-il les éléments des contes originels ?	
Le surnom de la jeune héroïne chez Perrault est Cucendron ou Cendrillon car elle va s’asseoir dans la cendre de la cheminée, ses corvées accomplies.	Comment se nomme l’héroïne de Pommerat ? A-t-elle un surnom ?
	
Chez Perrault le narrateur insiste sur la volonté des sœurs de se faire belles avec des robes, des coiffures etc. (relisez le dernier paragraphe de l’incipit.)	Qu’en est-il dans la pièce ?
	
Chez Perrault, Cendrillon pleure car elle veut aller au bal. Chez les frères Grimm elle ne se laisse pas faire et, alors qu’on lui interdit d’aller au bal, elle demande de l’aide (au noisetier planté sur la tombe de sa mère) et s’y rend.	Qu’en est-il de la très jeune fille  ? Souhaite-t-elle aller au bal ?	
La fée de Perrault emploie la magie pour fournir à Cendrillon un carrosse ; les frères Grimm ont quant à eux éliminé ce personnage.	Comment la très jeune fille parvient-elle à aller au bal ?
	
Le prince chez Perrault est courtois, fait danser la jeune fille, lui offre des fruits ; chez Grimm, le prince ne voit que par elle, ne voulant danser avec personne d’autre qu’elle.	Quelle sorte de prince nous offre J. Pommerat ?	
La fameuse pantoufle de verre* est perdue par Cendrillon lorsqu’elle s’enfuit aux premiers coups de minuit chez Perrault, celle de la version des frères Grimm est tout en or.	Qu’en est-il de la pantoufle du conte Cendrillon dans la pièce de J. Pommerat ?
	
Les oiseaux sont des adjuvants chez Grimm, ils remplacent la fée de Perrault.	En est-il de même chez J. Pommerat ?

d. 📚 Pour les plus curieux… Pantoufle de verre ou pantoufle de vair ? Après avoir cherché au besoin ce que signifie « vair »,  expliquez pourquoi l’on a pu mettre en doute le fait que la pantoufle était de « verre ».

 2  Un peu de vocabulaire 

Cherchez le terme « palimpseste » dans le dictionnaire et rédigez une courte définition avec vos propres mots. En quoi le travail fait précédemment permet-il d’illustrer votre définition ? Rédigez à partir de votre réponse précédente une phrase d’exemple qui viendrait étayer votre définition.  

 3  Une question douloureuse : celle du deuil et de la résilience

a. Observez la page de titre de la pièce de Pommerat : quel terme est employé pour indiquer le genre de la pièce ?
b. Au vu de la thématique de la pièce, le deuil, et de la première scène, à quel genre le lecteur ou spectateur pourrait-il s’attendre ? 
c. Quels objets sont associés au deuil que subit Sandra ? En quoi sont-ils de véritables accessoires de théâtre ?
d. Montrez que Sandra passe par les différentes étapes du deuil.
e. Cherchez le terme résilience dans le dictionnaire. En quoi cela correspond-il à l’histoire de Sandra ?

 4  Créez un musée imaginaire de Cendrillon 
Vous allez terminer cette activité en créant un musée imaginaire consacré au personnage de Cendrillon. Vous y montrerez des objets du quotidien en rapport avec l’histoire de Cendrillon.
a. Choisissez des objets ou images d’objets, lieux, personnages… qui pourraient être liés à Cendrillon et imaginez le lien avec son histoire (exemple : prenez un sac à dos vous appartenant et désignez-le comme celui porté par Sandra, prendre un ancien plâtre pour montrer le corset utilisé par l’actrice jouant Sandra...). Pourront s’y trouver des objets appartenant aux trois versions lues. 
b. Pour chaque image, photo, dessin représentant un objet choisi, décrivez-le rapidement puis rédigez une ou deux phrases d’explications en le reliant à l’histoire (de quoi s’agit-il ? en quoi est-ce lié à l’histoire de Cendrillon ?). Une courte citation issue de la version concernée est attendue. Pour les artistes dans l’âme, n’hésitez pas à vous lancer dans une création plastique ou à détourner un objet du quotidien.
c. À l’aide d’un logiciel de diaporama, ou de tout autre logiciel de votre choix, réalisez un musée imaginaire en plaçant, sur chaque diapositive ou page, l’image et le texte qui l’accompagne.
d. N’oubliez pas de donner un titre à votre musée.