Le malentendu d'Albert Camus 
Écrire une saynète « à la manière de… »

Fiche 24
Fiche élève

Vous aussi, écrivez une scène de théâtre inspirée d’un fait divers, à la manière d’Albert Camus dans Le Malentendu.

 1  Découvrez des faits divers d'aujourd'hui 

Choisissez un des faits divers proposés (cf. Fiche « Faits divers, annexe 1) et rejoignez l'atelier d'écriture correspondant. 
Pour préparer votre participation à cet exercice d'écriture collectif, répondez aux questions suivantes sur le texte théâtral en vous aidant de votre Manuel ou d’Internet :
a. Quelles sont les différentes règles de présentation, signes typographiques et disposition du texte qui constituent une pièce de théâtre comme celle du malentendu ? Comment doit-on présenter sur une page les monologues ou les dialogues des personnages ?
b. Dans quelles circonstances ou dans quel but choisit-on d'écrire des dialogues courts ou plutôt une longue tirade ou un monologue  ?  Que signifie le mot « stichomythie » ? 
c. Que désigne-t-on par l'expression « double énonciation » ?  Que signifie le mot « aparté » ?
d. À quoi servent  les didascalies ? Sont-elles essentielles  ? Peut-on imaginer un texte de théâtre sans didascalies ? 
e. En quoi Le Malentendu, tragédie moderne, repose-t-il sur un quiproquo ? Définissez ce terme ? Relève-t-il seulement du registre tragique ?

 2  Observez la transposition d’un fait divers au théâtre 
a. Voici le fait divers à partir duquel Albert Camus a écrite Le Malentendu. Lisez-le puis complétez le tableau ci-dessous pour comprendre comment il a opéré la transposition du fait divers en pièce de théâtre.

EFFROYABLE TRAGEDIE
Aidée de sa fille une hôtelière tue pour le voler un voyageur qui n'était autre que son fils
Belgrade, 5 janvier. – « La Vreme » rapporte un effroyable meurtre commis dans un petit hôtel de Bela-Tserkva par la tenancière de cet établissement et sa fille, sur la personne de leur fils et frère, Petar Nikolaus.
Celui-ci, travaillant depuis 20 ans à l’étranger, avait amassé un petit capital dont il voulait rapporter une partie à sa mère et à sa sœur. Il rentra, il y a deux jours, dans son pays natal sans prévenir personne, laissa sa femme et son enfant chez son oncle, puis se rendit à l’hôtel tenu par sa mère. Celle-ci ne l’ayant pas reconnu, il loua une chambre.
La tenancière s’étant aperçue que son client avait une grosse somme d’argent, s’entendit avec sa fille et dans la nuit elles le tuèrent à coups de couteau et enfouirent son cadavre dans le fumier.
Hier, vendredi, dans la matinée, la femme de Nikolaus cherchant son mari vint à son tour à l’hôtel et révéla aux meurtrières l’identité de leur victime.
La mère s’est pendue, la fille s’est jetée dans un puits.
L'écho d'Alger, le 6 janvier 1935.

	Le fait divers de 1935	Le Malentendu en 1944	
Lieu			
Caractéristiques du voyageur	

L’assassinat	

		
Les protagonistes	

		
Le vieux serviteur	
		
La mort des deux femmes	

		
 3   Transposez un fait divers au théâtre 
a. Relisez ensemble le fait divers choisi pour votre atelier. Comment allez-vous le transposer au théâtre ? Pourquoi faut-il changer les noms cités ou déplacer le lieu de l'action ?
b. Quels sont maintenant les éléments du fait divers que vous allez utiliser ? Complétez le tableau ci-dessous. Choisissez des noms d'emprunt pour vos personnages,  le lieu de l'action (nom réel ou imaginaire), ainsi que des éléments de décors ou des accessoires qui vous semblent utiles ou symboliques.
	Votre fait divers	Votre projet d'écriture théâtrale	
Le lieu	
		
L’époque	
		
Les personnages	

		
Les circonstances tragiques	

		
Les éléments de décor	

 4  Rédigez des saynètes de théâtre à la manière d’Albert Camus  

a. En vous aidant du texte de Camus, exercez-vous sur l'un des modèles proposés en complétant la fiche « Écrire une scène » (Annexe 2). Si vous avez opté pour écrire un monologue, complétez la fiche 2.a, si vous avez choisi d'écrire un dialogue rapide en utilisant les stichomythies complétez la fiche 2.b, si vous voulez écrire une scène où les tirades sont plus longues complétez la fiche 2.c.
b. Rédigez ensuite votre propre scène de théâtre. 
c. Enfin, la scène terminée, rédigez en dernier lieu une didascalie initiale (relisez celle du Malentendu)  qui éclairera le lecteur sur la situation de votre texte théâtral dans la mesure où vous le déciderez (Où sommes-nous ? Qui sont les personnages ? Que se passe-t-il ou que s'est-il passé auparavant ? etc…)
d. Mettez au propre votre saynète sur traitement de texte et remettez votre écrit collectif au professeur qui pourra vous conseiller pour le reprendre avant de le présenter à la classe.

 5  Jouez vos  saynètes  en classe et inventez une mise en scène

a. Choisissez les différents lecteurs ou acteurs qui présenteront votre texte : un lecteur pour les didascalies, un ou plusieurs pour jouer les différents rôles prévus, un ou des metteurs en scène. Il faut aussi prévoir les accessoires éventuels ou une disposition scénique particulière mais très simple (déplacer des chaises, prévoir un mouchoir, une écharpe, un petit objet symbolique de votre choix).
b. Répétez plusieurs fois votre saynète, vous verrez que beaucoup de questions se posent alors qui renvoient précisément aux contraintes du théâtre : comment dire telle ou telle réplique (sur quel ton, avec quelle expression, quelle attitude ?), où situer un personnage par rapport à un autre (tout près ou éloignés, face au public ou se regardant ?). Il s'agit de vous poser les bonnes questions afin de donner du sens, le sens que vous voulez, à votre petite représentation.
c. En classe, notez ce que les autres groupes ont choisi de faire sur le fait divers de leur atelier et interrogez-vous sur ce que cela peut apporter que de créer une saynète de théâtre sur un fait divers.  

 6  Prolongez cette lecture cursive
Cette lecture du Malentendu, tragédie du mensonge, peut être prolongée par celle d'autres œuvres de Camus comme Caligula dont le personnage éponyme veut enseigner la vérité aux hommes en leur montrant l'absurdité du monde jusqu'à la folie, ou L'étranger, qui refuse de mentir sur ce qu'il ressent, sur ce qui est vrai pour lui et en sera puni par la justice des hommes. Ces œuvres vous permettront de comprendre mieux encore comment Camus s'interroge notamment sur le mensonge, le refus de mentir et leurs conséquences.
« Mentir, ce n'est pas seulement dire ce qui n'est pas. C'est aussi, c'est  surtout dire plus que ce qui est et, en ce qui concerne le cœur humain, dire plus qu'on ne sent. C'est ce que nous faisons tous, tous les jours, pour simplifier la vie. »  Albert Camus,  extrait de la Préface à l'édition universitaire américaine de L'Étranger, 8 janvier 1955.

Lien :
 https://www.assistancescolaire.com/eleve/2nde/francais/reviser-le-cours/les-caracteristiques-du-genre-theatral